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厲害！深圳這位老師把全班44位學生的名字寫成藏頭詩

以詩歌為媒為孩子送上祝福

▲王全聰和她的學生們在一起。

你的名字蘊含著怎樣的美好祝愿？在深圳市新安中學（集團）第一實驗學校一年級（4）班的班主任兼語文老師王全聰心里，每位學生的名字都是一首詩。在王全聰的個人微信公眾號上，記錄著她根據全班44位學生姓名所寫的44首藏頭詩。王老師告訴記者，每個人的名字都賦予了父母的美好祝愿，也是傳統文化的寓意承載，為學生寫詩不僅是為學生送上一份祝福，也是用詩意搭建起家校溝通的橋梁。

用藏頭詩盡快熟記學生名字

“楊家將女初長成，佳人相約如相諾。晨曦曉燕霞光夕，娉婷裊娜款款情”“高聳頂立毅不傾，海納百川容自大。勤長拙短似鏵器，安然無可來入侵”……根據44位學生姓名所寫的44首藏頭詩，讀起來朗朗上口。王全聰告訴記者，之所以萌生為孩子寫詩的想法，是因為自己剛接任一年級新生的班主任，對他們的名字會有陌生感，想更深刻地去識記每位孩子并熟知他們，正好自己平時偶爾也有寫小詩的愛好，所以就融合在一起，讓每位孩子知道老師關注他們，并在詩中送去了對他們的美好祝福和美麗愿景。

比如“黃昏迭香醉成迷，勤恪縈繞育恬禮。印日晨輝交相映，斜光婀娜多姿起”，這是王全聰寫給班上學生黃恪晨的藏頭詩。王全聰說，通過和黃恪晨這個孩子的交流和接觸，發現她在班級上特別乖巧、聽話。無論是行為習慣還是個人能力都還不錯，在勤奮和禮儀方面比較突出。針對這幾點，王全聰用“迭香、勤恪、恬禮”提煉出對她的概括。

詩歌拉近了老師、學生、家長的距離

王全聰告訴記者，寫詩的初衷是為了讓孩子們知道老師關注他們，感受老師對他們關心關愛的溫度，這在一定程度上能讓孩子的內心更靠近老師一些，同時也對教育教學和班級氣氛有一定幫助作用和積極效果。

“我讓每位家長在家里將詩讀給孩子聽，大多數家長的態度都是點贊、鼓勵的，這無形中也給了我很多精神支持的力量。”王全聰分享說，有一位家長在家長群還向她反饋，孩子要求家長將每首詩讀給她聽，每讀一個人的詩，孩子就和這名家長分享這個同學的趣事，聊得趣味盎然。

除了為學生寫下藏頭詩，熱愛寫作的王全聰還開通了自己的個人微信公眾號。記者在她的微信公眾號上看到，內容多數是分享學生及班級趣事，以及一些教育教學工作上的所想所得，而在她的公眾號上，也有不少家長留言支持。

“通過寫作，讓我轉變了很多教育教學思路和觀念，此外工作也會給我提供許多素材，成為我筆下內容的基土。”王全聰說，隨著影響力的擴大，越來越多的家長也關注了她的公眾號，與她一起共同關注學生的成長。（記者 陳簡文）