▲園丁學(xué)校舉辦急救技能培訓(xùn)。圖為學(xué)生體驗心臟復(fù)蘇實操。

深圳晚報2019年11月26日訊 心肺復(fù)蘇、人工呼吸、傳染病預(yù)防、愛眼護眼……這些專業(yè)的健康知識和急救技能不用再去醫(yī)院學(xué)，深圳這所學(xué)校的學(xué)生在課堂上就能學(xué)到專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的健康知識。

2018年5月，南山實驗教育集團園丁學(xué)校牽手深圳市南山區(qū)蛇口人民醫(yī)院和南山區(qū)南聯(lián)社區(qū)，在全市中小學(xué)中率先啟動了“HSC健康教育課程”，制定了九年一貫制課程體系和實施方案，填補了目前中小學(xué)系統(tǒng)化、專業(yè)化、科學(xué)化健康教育的空白。“HSC”是醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)三個英文單詞的開頭字母，寓意三方合力、醫(yī)教結(jié)合、家校聯(lián)動，向?qū)W校師生、家長和社區(qū)居民傳遞最新的健康理念、最專業(yè)的健康知識與技能。探索兩年以來，該課程獲十余家媒體宣傳報道，贏得專家和學(xué)生、家長、社區(qū)的高度評價。

1

三方合力構(gòu)建健康教育科學(xué)體系

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》指出，推進健康中國建設(shè)，是全面建成小康社會、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，是全面提升中華民族健康素質(zhì)、實現(xiàn)人民健康與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的國家戰(zhàn)略。受教育者的發(fā)展以及健康問題已成為大家關(guān)注的熱門話題，但目前我國中小學(xué)生的健康狀況并不理想。

健康第一，一直是園丁學(xué)校的核心辦學(xué)理念。為此，園丁學(xué)校針對目前中小學(xué)生的實際情況和當前學(xué)校健康教育的短板，將學(xué)校現(xiàn)有相關(guān)課程科學(xué)整合，并根據(jù)目前青少年健康教育現(xiàn)狀與需求補充完善課程內(nèi)容，采用醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動、共享的方式，在全市中小學(xué)中率先啟動了“HSC健康教育課程”，探索構(gòu)建系統(tǒng)性的健康教育課程體系。

課程圍繞“身體健康、心理健康、社會適應(yīng)”的多維健康觀，遵循兒童與青少年身心發(fā)展規(guī)律，以專業(yè)性、發(fā)展性、實用性、針對性為建構(gòu)原則，搭建醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)共建的課程平臺，注重“終身健康”和自我教育能力的培養(yǎng)，以青少年來影響家庭和社區(qū)，并將個體健康與家庭健康、社區(qū)健康緊密相連，以達到全民健康的最終目標。

HSC課程把學(xué)生按一至三年級、四至六年級、七至九年級分成三個學(xué)段，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點進行課程設(shè)計，全方位涵蓋健康教育知識與技能。

2

醫(yī)教結(jié)合，提升健康教育專業(yè)水平

所謂的醫(yī)教結(jié)合是指醫(yī)學(xué)與教育學(xué)兩個彼此相互獨立的學(xué)科領(lǐng)域，在理論研究、技術(shù)探究和研究方法等不同層面的有機結(jié)合。

健康教育涉及內(nèi)容較廣，包括健康行為與生活方式、營養(yǎng)與食品安全、醫(yī)學(xué)常識、心理健康教育等方面內(nèi)容。目前，園丁學(xué)校現(xiàn)有課程體系里已有部分健康教育專門課程，如何開發(fā)這些課程健康教育內(nèi)容并將其整合成系統(tǒng)課程的重要部分，是一個值得研究的課題。

為了讓學(xué)生更好地接受健康教育，園丁學(xué)校聯(lián)合蛇口人民醫(yī)院設(shè)計了豐富多樣的學(xué)習(xí)模式，如開展講座、舉行嘉年華活動、參觀醫(yī)院口腔科、組織知識競賽等。自課程啟動以來，園丁學(xué)校已舉辦了10余次相關(guān)活動，包括科學(xué)用眼講座、青春期家長的應(yīng)對健康講座、食品安全講座、口腔衛(wèi)生講座、急救技能培訓(xùn)等，積累了寶貴的經(jīng)驗。

今年6月14日，在園丁學(xué)校舉辦“‘健康中國，你我同行’——HSC健康教育課程中期推進會暨健康嘉年華活動”，為學(xué)生設(shè)置了展板展示區(qū)、體驗區(qū)、游戲區(qū)，讓學(xué)生在玩樂中就能熟練掌握健康教育知識，真正做到了寓教于樂。

南山區(qū)教育科學(xué)院體衛(wèi)藝室負責人于洋表示，園丁學(xué)校將醫(yī)院的專業(yè)團隊和社區(qū)工作人員聯(lián)合在一起，對學(xué)生進行健康教育開發(fā)，這是一項創(chuàng)新舉措。“居民逐漸樹立了預(yù)防大于治療的觀念。讓孩子在小時候就接觸到健康知識，進而促使他們產(chǎn)生健康行為，最后養(yǎng)成健康習(xí)慣，對他們來說是一生受益的事情。“園丁學(xué)校的HSC健康教育課程是為孩子終身健康奠基的好課程”，于洋稱。

3

開放鏈接，整合社會資源拓展課程

教育資源和渠道具有多樣性、差別性和地方性特征。園丁學(xué)校一直致力于整合學(xué)校與社會教育資源及多種渠道，讓資源“活起來”，道路“通起來”。

在HSC健康教育課程中期推進會暨健康嘉年華活動上，不光為學(xué)生提供了資源，還為家長提供了一個與專業(yè)醫(yī)生面對面的平臺。現(xiàn)場為家長準備了體質(zhì)測試區(qū)和義診區(qū)。義診區(qū)內(nèi)的中醫(yī)科、心內(nèi)科、內(nèi)分泌科、神經(jīng)內(nèi)科、心理科、兒科、眼科、口腔科等區(qū)域圍滿了家長和社區(qū)居民。

學(xué)校九（2）班學(xué)生方雨萱的家長說：“我們和孩子一起參加了多期HSC課程，比如心臟復(fù)蘇實操體驗、健康嘉年華現(xiàn)場義診、愛牙日宣傳等，通過學(xué)習(xí)，我們?nèi)也粩噗`行著健康生活方式。除了身體健康，我們初中生家長還格外關(guān)注孩子的心理健康，學(xué)校組織的專場講座《幫助孩子順利渡過青春期》給了我們很多實用的方法。醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)三方聯(lián)動，傳遞最新教育理念，普及專業(yè)身心健康知識，為學(xué)校HSC課程點贊！”

園丁學(xué)校的辦學(xué)理念是“面向未來，共生共長”，通過對“HSC健康教育課程”的探索，學(xué)校對課程體系進行了重構(gòu)，尤其在拓展課程方面，學(xué)校探索出了“SC+”開放課程體系。HSC，S在H和C的中間，意味著學(xué)校是連接醫(yī)院和社區(qū)的橋梁紐帶。學(xué)校不僅想將健康教育課程覆蓋學(xué)生，還想通過“小手拉大手”的方式，將其輻射至社區(qū)，發(fā)揮學(xué)生對家庭及所在社區(qū)的健康促進能力，讓學(xué)生學(xué)會幫助他人形成良好的健康行為，不僅有助于學(xué)生鞏固學(xué)到的健康知識，而且有助于健康促進活動推廣到更廣范圍。

園丁學(xué)校校長謝慧平認為：讓社會專業(yè)化資源進入校園，是教育面向未來面向世界的大趨勢。兩年多以來，園丁學(xué)校與高校、醫(yī)院、社區(qū)、金融機構(gòu)等進行了課程共建探索。“這是一個開放的課程體系。學(xué)校是一個文化中心地帶，要輻射周邊，帶動社區(qū)。在深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的新定位下，學(xué)校應(yīng)該爭當基礎(chǔ)教育發(fā)展“先行示范區(qū)”的“先行實驗樣本”，在基礎(chǔ)教育的改革創(chuàng)新發(fā)展上繼續(xù)大膽探索。（王宇）

專家觀點

深圳大學(xué)高等教育研究所研究員、碩士研究生導(dǎo)師張祥云：

“九年一貫制HSC健康教育課程體系的探索與構(gòu)建”課題非常有價值。選題具有前瞻性、重要性、探索性。此課題走向?qū)嵺`，體現(xiàn)了學(xué)校在基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新發(fā)展上大膽探索，可為深圳在基礎(chǔ)教育發(fā)展先行示范提供創(chuàng)新經(jīng)驗。

深圳城市學(xué)院課程與評價改革研究院院長宋承昊：

這是一種新樣態(tài)的健康教育課程。它的研究目標、評價的研究、學(xué)習(xí)方式的研究、學(xué)習(xí)資源的研究、教學(xué)者行為研究、課程實施陣地的研究是非常完整的一個課程體系的研究。