深網特約評論員王森
今天我們來談談勞動教育。
從今年3月1號起，深圳中小學生就要接受每周不小于一課時的勞動教育必修課了。最近呢，深圳市教育局出臺的 《關于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見》在老師、學生和家長間引起了很大反響。
勞動課在一些80、90后的童年中并不陌生，有些地方還會給中小學生放“農忙假”，讓學生參與到農作物勞動中。鐮刀的重量、腳下的泥濘、水稻收割時沙沙作響的聲音，都是不少人勞動時的記憶。深圳讓中小學生動起來，不局限于校園，具體是怎么做呢？這份文件亮點頗多，除了對學生勞動教育課時作出硬要求，如平均每周不少于1課時，還提出設立勞動教育周和勞動教育主題活動月等措施，設計之細、力度之大，足見深圳對率先落實國家勞動教育相關精神的重視。
過去，學生參與大掃除是常態，但一段時間來，很多地方都是家長代勞，還有人雇“阿姨”來做。有些所謂的“貴族學校”，打著“精英教育”的旗號，教育學生要做一個不用勞動的“人上人”。這種現象，讓人憂心、痛心。
翻看留言區，大多數家長對于自家孩子接受勞動教育是舉雙手贊成的，家校統一戰線，孩子也沒有借口再偷懶了。勞動教育，永不過時、也必不可少。學生只有深刻到認識勞動的意義，形成尊重勞動、崇尚勞動的人生觀和價值觀，才能放寬視野，更好成長。從素質教育的角度看，勞動教育也是全方位成長的一門必修課。
可以說，深圳大力推行勞動教育，既是對社會不正之風的有力回應，也是實現“學有優教”的應有之義。當然，在新時代推進勞動教育，也必須注重對接現實，不能只滿足于打掃衛生等基礎的勞動。
讓學生去認識新興職業的勞動，參與更加多元形態的勞動，比如鼓勵當志愿者參加社會服務，符合教育規律，效果也會更好。文件出臺了，學校和社會都要努力充實勞動教育的內容，讓這堂課更有深度，也更吸引學生，才能發揮勞動教育的積極作用。
文字：王森
出鏡：陳致遠
剪輯：楊哲
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